La elaboración y el diseño del material
e-learning y b-Learning permitieron establecer una serie de criterios y
principios dentro de las etapas y características que son propias de cada
momento en el cuál se piensa en establecer un proceso de enseñanza-aprendizaje
por medio de esta modalidad educativa.
Las estrategias metodológicas propuestas obedecen
a un conocimiento previo, el cual se fortalece en medio de la discusión grupal,
donde cada maestro de acuerdo a su experiencia y área de conocimiento, muestra
diversos caminos que son puestos en común para generar una alternativa
metodológica en la pedagogía cuando se habla de learning y b-Learning.
Internet se ha convertido en un instrumento por
medio del cual se puede llegar a establecer un proceso de socialización del
conocimiento disciplinar en ambientes que son mediados por tecnología digital.
Es de esta forma que emerge una comunidad de práctica, con participación
periférica legítima, estructurando una nueva forma de crear y compartir el
saber.
La combinación de una
educación presencial y virtual ofrece una nueva implementación que involucra a
docentes y estudiantes en un contexto específico, con roles definidos y con un
panorama abierto de comunicación sincrónica y asincrónica. De este modo se
muestra un entorno que es flexible en los nuevos campos de los procesos de
enseñanza-aprendizaje. En este sentido, las posibilidades y aplicaciones del
b-learning son amplias: se extiende la oferta educativa, se mejora la
interacción entre los miembros de una comunidad, y se aumenta la
motivación intrínseca de los estudiantes, lo que a su vez, conlleva
interesantes desafíos para las teorías de la enseñanza y aprendizaje, pues se
migra de un enfoque centrado en el docente a un enfoque centrado en el estudiante
(Vera, 2008)
Referencias
Cabero, J. (2001). Tecnología
educativa. Diseño y producción de medios para la enseñanza. Barcelona:
Paidós.
Cabero, J (sf.) Tics para la formación:
su utilización didáctica http://tecnologiaedu.us.es/cursos/29/lista_cursos.htm
Vera, F (2008). La Modalidad BLENDED-LEARNING en la educación
superior. Chile. Recuperado en http://www.utemvirtual.cl/nodoeducativo/wp-content/uploads/2009/03/fvera_2.pdf
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